最近一位新創(chuàng)公司的CTO向我抱怨，很多學校的電子應屆畢業(yè)生真是不敢招，實踐能力相當差——只有做收音機和錘子的經(jīng)驗。

畢業(yè)1-2年后會是一個顯著分水嶺，要么慶幸自己找到個合適的有實踐學習機會的研發(fā)型工作，擁有電子工程師的基本“職業(yè)素養(yǎng)”，要么知難而退轉(zhuǎn)行做其它。

而這源頭令人擔憂的則是大學老師的實踐能力——幾乎大部分的老師都是畢業(yè)留?；蛉テ渌钜稽c的院校當老師，除了個例超級有名氣的專家屬于“人才引進”之外，大學老師這個職業(yè)很少有“社招”。

事實上，重點大學里招教師，不是主要看你教學能力怎樣，而是看“科研”能力怎樣（在國際知名期刊發(fā)了幾篇文章，做過什么重大項目）。

另外，學校對于教師的考核，實際考量的也不是實踐能力，而是做“科研”，純教學的老師很少，而且發(fā)展受限。學校想獲得更好發(fā)展，就得著重發(fā)展科研；用科研指標考核大學，大學就以科研指標考核教師。

那么，在這個背景之下，除了少數(shù)有課題和產(chǎn)業(yè)接觸密切的老師外，更多的老師更專注理論研究，再加上最近幾年很多新興熱門專業(yè)的誕生，如“生物醫(yī)學”、“汽車電子”“機器人”等，憑空而降的熱門專業(yè)老師在哪里？老師們都是被迫臨時寒暑假抱佛腳自學成材，開學再教給學生。

值得留意的是，大學似乎也不愿意提倡老師承接營利性課題，認為科研價值不大，而希望老師們接國家級的大課題、大項目。

所以，對于大多數(shù)在大學取得了電子專業(yè)文憑的工程師來說，大學絕對不是一個收獲工作能力和技能的地方，這似乎已成為全球的共識，美國媒體electronic design也曾拋出了這么兩個話題：

1)你是在哪兒學的專業(yè)技能？

2)高校為什么不教這些東西?

現(xiàn)代工程師們常碰到的/需要懂的幾個主題包括：電源、pcb設計、視頻處理、電機、測試和測量、無線、數(shù)字信號處理等。——并不是說工程師需要深入了解上述這些，而是學校應該至少覆蓋這些基礎課題。

但高校是否逃避了他們的責任?

電源是一個很好的例子。每一個電子設備和產(chǎn)品都有電源——無論是電池還是墻電。你得了解電池的選擇、充電、開關穩(wěn)壓器、LDO、電源管理、直流-直流轉(zhuǎn)換器、逆變器、UPS、太陽能電池板、IGBT、高壓供應、風力發(fā)電機等等。每位工程師都要懂這些。

pcb layout是另一個重要的技巧，考慮到更小的IC，更高的封裝密度、多層板以及超高頻信號，pcb設計比以前更復雜。

幸運的是，Layout軟件現(xiàn)在越來越好用，雖然我們?nèi)匀恍枰恍┗A工作如地平面和屏蔽。教授們常說高校不教這個，因為它是技術(shù)員的工作。但今天，它顯然不是。

視頻處理是需要教授的另一個課題。這是電視機、電腦、智能手機等重的主要技術(shù)。你了解LCD和LED顯示屏、觸摸屏、視頻格式、視頻壓縮方法、閉路電視和安全攝像頭、機器視覺、視頻錄制、廣播電視、衛(wèi)星電視、有線電視、OTT視頻流、4k/8 k/UHD嗎? ok，這些都不在大學課堂里。

電機是另一個被忽略了的課題。然而電機隨處可見，無論是在工業(yè)機器人、家用電器、玩具、汽車、計算機外圍設備、甚至智能手機(振動通知)。

你可能在學校學習基本的直流和交流電機運行，但對無刷直流電機、電機控制、交流電機驅(qū)動等細節(jié)并不了解——自動化專業(yè)可能涉及的多一些。愁啊，大家上哪去學這些呢?

然后是測試和測量。T&M是最典型的電子工程師工作。你的工作時間一半花在電腦屏幕上、另一半花示波器屏幕上。電子工程師的工作是大量的測試和測量包括設計驗證、故障診斷、測試標準、生產(chǎn)測試、或追蹤一些EMI。

如果你夠幸運，在大學實驗室可能用過示波器，但最多可能也就這樣了。

如果能了解如何使用頻譜分析儀、AWG、電感電容電阻測量計、甚至一個矢量信號分析儀，那就不會在第一天上班的時候表現(xiàn)的像個傻子一樣。

沒法在大學里學到這些，是因為這樣測試設備是非常昂貴的、大多數(shù)高校實驗室配備不起。

無線是另一個在很多相關專業(yè)中看不到的課題。然而今天無線無處不在。大多數(shù)電子工程師至少需要一個基本射頻電路、信號傳輸、共同標準/協(xié)議、天線。

再次，如果你夠幸運，大學會教你電磁課程，可以通過麥克斯韋方程的研究學到基本的無線知識。很有趣的內(nèi)容。但在哪里能得到設計中所需要的射頻知識?

數(shù)字信號處理是另一個沒有被重視的課題。然而DSP如今太常見了，例如，幾乎每一個新的無線設備(無論大小)是一種軟件定義無線電，依靠DSP實現(xiàn)常見功能。DSP應該被視為一個基礎課程并在學校里教授。

大學物理與高等數(shù)學：用得到的工程師舉個手？

所以現(xiàn)在高校電子專業(yè)都學啥？讓我們來回顧一下。簡而言之，學基礎的電力和電子、基礎理論、元器件和電路。似乎很多學校有強調(diào)數(shù)字信號處理、微控制器、編程和FPGA。不要忘記大學物理和高等數(shù)學。

有時我在想為什么仍有那么多微積分要學。我知道學生需要了解，但是，哪位電子工程師會在日常工作中用到它？曾聽說有些做電源設計的工程師會用到來計算EMC或電磁場什么的，但我賭90+ %的肯定用不到。

所以上哪去學這些專業(yè)的或其中一個關鍵的課題？很明顯不是在大學。但如果你去念碩士或博士學位，學校可能會有相關的高級研究生課程。我見過無線和DSP專業(yè)有這樣的課程。但你不能指望它。也許有免費的大規(guī)模網(wǎng)絡公開課程(MOOC)可試一試。

真正的答案是：自學成材！大部分電子工程師都是自學者。你從工作中學習，同事中學習。你從書、會議、在線研討會、雜志和博客中學習——講真，EDN真的是個很好的平臺，你尋找廠商的應用筆記、白皮書、datasheets等。

做，搞砸，再做——一步步來。一般來說，我們都是自學者，只是自己沒意識到。這里拋磚引玉這么長，希望過來人都聊聊，大學課程設置有哪些不足，應該增加哪些課程，又該刪除哪些課程？