本文介紹一種應(yīng)用msp430單片機測量溫度的方法，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學中相對落后的熱敏電阻結(jié)合電流表的實驗方法。

　　1 溫度測量部分

　　用于測量溫度的溫度敏感元件有很多種，比如熱電偶、熱敏電阻、集成溫度傳感器、數(shù)字溫度傳感器等等。本系統(tǒng)采用的是熱敏電阻。熱敏電阻由對溫度非常敏感的半導體陶瓷質(zhì)工作體構(gòu)成。與一般常用的金屬電阻相比，它有較大的電阻溫度系數(shù)，可以獲得較高的溫度分辨率。不同材料制成的熱敏電阻適用的測溫范圍不同，如CuO和MnO2制成的熱敏電阻適用于-70~120℃，適于測量體溫。溫度是模擬量，要把被測的模擬量轉(zhuǎn)換成數(shù)字量，以供單片機處理。為了節(jié)約成本，可以通過斜率A/D轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)模數(shù)轉(zhuǎn)換。斜率A/D轉(zhuǎn)換是利用外接電容的充電和放電來實現(xiàn)的。電路連接如圖1所示。

　　應(yīng)用msp430的比較器（Comparator_A）和定時器（Timer_A），可以測量熱敏電阻的阻值。根據(jù)阻值和溫度的對應(yīng)關(guān)系可以得出待測的溫度，實現(xiàn)A/D轉(zhuǎn)換。將Comparator_A的CA0端接外部信號，CA1端接內(nèi)部參考電壓0.25Vcc.Timer_A工作在捕獲模式，下降沿捕獲，通過CCI1B捕獲CAOUT.先使P1.2端口輸出高電平，通過Rref給電容C6充電。充電完畢時，CA0端電壓高于CA1端電壓，CAOUT輸出1.讀Timer_A的計數(shù)值t0，t0=TAR.然后再使P1.2端口輸出低電平，電容C6通過Rref放電，當CA0端電壓降至0.25Vcc時，Comparator_A輸出翻轉(zhuǎn)，CAOUT輸出0，Timer_A通過CCI1B捕獲到下降沿，觸發(fā)定時器中斷，讀出捕獲值CCR1，t1=CCR1.C6通過Rref放電到0.25Vcc的時間time_ref=t1-t0.再對熱敏電阻Rsens充電和放電，同樣測出C6通過Rsens放電到0.25Vcc的時間time_sens.由下面的公式可以計算出熱敏電阻（Rsens）的阻值。

　　2 溫度顯示部分

　　MSP430F413帶有液晶驅(qū)動電路和顯示緩存，通過對顯存中各位的置位和復(fù)位來使得液晶屏上對應(yīng)的段顯示或消失，將斜率轉(zhuǎn)換后得到的數(shù)據(jù)發(fā)送到顯存，就可以在液晶屏上顯示出測得的溫度。msp430有4種驅(qū)動方式，選用哪種驅(qū)動方式由需要驅(qū)動的液晶段數(shù)以及液晶屏的管腳和液晶屏內(nèi)部電極的排布決定。本系統(tǒng)采用的液晶屏是大連東顯電子有限公司生產(chǎn)的EDS812液晶顯示屏。該顯示屏可以顯示3位數(shù)字，有24個管腳，其中1個公共極管腳，23個段極管腳。由于該液晶屏只有1個公共極，只能采用靜態(tài)驅(qū)動方式。根據(jù)圖2和表1所示的對應(yīng)關(guān)系連接MSP4 30和EDS812，并將數(shù)據(jù)寫入顯存，即可顯示出測得的溫度。

　　3 鍵盤控制部分

　　鍵盤是人機對話的輸入設(shè)備，通過鍵盤可以設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，控制系統(tǒng)運行。應(yīng)用系統(tǒng)的鍵盤可采用非行列式鍵盤和行列式鍵盤。非行列式鍵盤的硬件電路和執(zhí)行軟件都比較簡單，消耗CPU資源少，但只適用于按鍵較少的情況。本系統(tǒng)只有一個開關(guān)鍵和一個溫度測量鍵，適于采用非行列式鍵盤。本系統(tǒng)采用輕觸按鍵，它是通過開關(guān)狀態(tài)來實現(xiàn)其功能的。在實際應(yīng)用中，的運行速度相對于操作者按鍵的速度來說是非常快的，這樣就必須考慮按下按鍵前后的抖動問題。本系統(tǒng)采用軟件延時來消除抖動，即當系統(tǒng)檢測到有按鍵按下時，經(jīng)過20 ms再次檢測是否該按鍵被按下。如果檢測到該按鍵確實被按下，則執(zhí)行該按鍵對應(yīng)的功能；如果沒有檢測到該按鍵被按下，則繼續(xù)保持待機狀態(tài)。

　　4 結(jié)語

　　利用以上系統(tǒng)可以精確地測得溫度。不同學校可以根據(jù)具體的教學要求在硬件連接、軟件設(shè)計等方面制定具體的實驗步驟。通過該實驗使學生將基礎(chǔ)課的教學階段初步掌握集成電路的應(yīng)用。由本系統(tǒng)構(gòu)成的實驗儀器和傳統(tǒng)的實驗儀器相比較應(yīng)用了更多的現(xiàn)代科學技術(shù)，也更接近實際的儀器設(shè)備，可以使學生將學校中學到的知識更好地應(yīng)用到實際工作當中。