2019年12月10日，由搜狐網(wǎng)、搜狐教育頻道聯(lián)合打造的以“變革、創(chuàng)新、融合”為主題的2019年度搜狐教育盛典在北京成功舉辦。500余名權威教育專家、知名學校代表、教育投資人、教育公益項目代表、跨界名人參與了本次盛典，共同聚焦高考改革、教育創(chuàng)新、人工智能與教育、K12教育、未來學校、教育公益等領域。

中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠，民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新，建行大學首席學習官、執(zhí)行校長薛勝利，美國斯坦福大學人工智能/機器人與未來教育項目主任、里蘭學院聯(lián)合創(chuàng)始人蔣里博士，21世紀教育研究院院長楊東平在本次主題論壇上發(fā)表了精彩演講。

在《未來教育的機遇和挑戰(zhàn)》的主題演講中，蔣里博士指出，人工智能技術將會取代重復性的體力和腦力勞動，因此未來的孩子不應該與智能機器人在它擅長的領域競爭，而是要發(fā)掘自己與人工智能/機器人不同的能力，掌握人工智能思維的三大核心。

第一，未來的孩子需要懂得人工智能工作的原理。只有讓孩子了解、掌握人工智能的基本原理，具備人工智能思維，我們才能更好地利用先進的人工智能技術來高效完成工作。第二，把自己和人工智能機器人區(qū)分開的能力。我們需要發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力、共情力、設計思維以及解決問題等其他能力，這才是人類和機器人最大的區(qū)別。第三，與人工智能機器人協(xié)作的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展、普及讓信息無處不在、無孔不入。在這個信息大爆炸的時代，信息巨量生產并高速傳播，但人類的大腦并沒有辦法處理如此龐大的信息數(shù)據(jù)。因此，未來時代將是人類與人工智能機器人并存的時代，孩子不僅需要了解、掌握人工智能，還要具備與人工智能協(xié)作的能力。

他提出，人工智能思維將是未來社會的常識，應該讓學生們把學習人工智能及其相關知識提到和數(shù)學一樣重要的位置。為此他在美國硅谷創(chuàng)立了里蘭學院，目的就是能夠讓學生學習到全世界最前沿的科學技術知識。

迄今為止，里蘭學院已經(jīng)在國內外多地做過很多大膽的嘗試：在美國硅谷采取了混齡教學法，將小學、初中、高中的孩子放到一個班級里，給他們講授斯坦福研究生的人工智能課程；受邀到中國頂級公立/私立學校，給學生們講授人工智能、機器人等相關知識；帶領里蘭學院的成員到中國西部偏遠地區(qū)，給貧困地區(qū)的孩子們講授最前沿的人工智能/機器人的知識。

如今，我們身處人工智能、機器人、大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，時代背景已遠非100多年前的社會可比。因此，蔣里博士強調，我們必須重視孩子的人工智能/機器人等相關課程的學習，掌握人工智能思維的三點核心，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、共情力、人工智能思維、設計思維以及解決開放式問題的能力，培養(yǎng)他們成為引領未來的人才。