（文章來源：教育新聞網(wǎng)）

在斯旺西大學(xué)和米蘭大學(xué)進(jìn)行的研究表明，過度使用數(shù)字技術(shù)的學(xué)生缺乏參與研究的動力，并且對測試更加焦慮。由于使用數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的孤獨感增加，這種影響變得更糟。

參加一系列健康相關(guān)學(xué)位課程的285名大學(xué)生參加了這項研究。對他們使用數(shù)字技術(shù)，學(xué)習(xí)技能和動機(jī)，焦慮和孤獨感進(jìn)行了評估。該研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)習(xí)動機(jī)之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。報告更多網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)，很難有效地組織他們的學(xué)習(xí)，并對即將來臨的考試更加焦慮。該研究還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨感有關(guān)，這種孤獨感使學(xué)習(xí)更加困難。

斯旺西大學(xué)的菲爾·里德教授說：“這些結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)成癮程度很高的學(xué)生可能受到較低的學(xué)習(xí)動機(jī)尤其是實際學(xué)習(xí)成績的威脅?！?/p>

大約25%的學(xué)生報告說，他們每天在線花費超過4個小時，其余的表明他們每天花費1到3個小時。互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生樣本的主要用途是社交網(wǎng)絡(luò)(40%)和信息搜索(30%)。米蘭大學(xué)的特魯佐利教授說：“事實證明，網(wǎng)絡(luò)成癮會削弱一系列能力，例如沖動控制，計劃和對獎勵的敏感性。在這些領(lǐng)域缺乏能力很可能會使學(xué)習(xí)變得更加困難?！?/p>

除了網(wǎng)絡(luò)成癮水平與學(xué)習(xí)動機(jī)和能力差之間的聯(lián)系之外，人們還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨感的增加有關(guān)。結(jié)果表明，孤獨感反過來使學(xué)生學(xué)習(xí)更加困難。該研究表明，孤獨感對高等教育的學(xué)術(shù)生活產(chǎn)生積極影響。眾所周知，與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)的較差的社會互動使孤獨感更加惡化，進(jìn)而反過來影響了他們參與大學(xué)等高度社會教育環(huán)境的動機(jī)。

里德教授補充說：“在我們繼續(xù)增加學(xué)術(shù)環(huán)境的數(shù)字化之路之前，我們必須停下來考慮這是否真的會帶來我們想要的結(jié)果。這種策略可能會提供一些機(jī)會，但是它也存在風(fēng)險。還沒有被完全評估的東西?！?br /> （責(zé)任編輯：fqj）