人工智能正在逐漸滲透人們生活的方方面面

追溯人工智能的起源，最早提出這個(gè)詞的是在上個(gè)世紀(jì)五六十年代由諾伯特·維納提出，如今這個(gè)詞匯已經(jīng)逐漸被我們實(shí)現(xiàn)。目前，一些簡(jiǎn)單的人工智能產(chǎn)品已經(jīng)被制造出來(lái)，小到食品加工、兒童教學(xué)，大到科技研發(fā)，種類也是逐漸完善，并且正悄無(wú)聲息的滲透著我們生活的方方面面。

我們都逐漸活成了電影里的樣子

提到高智能人工智能，我們首先會(huì)想起一些科幻電影中的機(jī)器人。不過(guò)相信大多數(shù)年輕人小時(shí)候都應(yīng)該看過(guò)一部動(dòng)漫叫《高智能方程式》，里面的男主角就是依靠著搭載著高智能人工大腦的賽車取得了多次冠軍，就像現(xiàn)在無(wú)人汽車已經(jīng)開始出現(xiàn)，也意味著我們離科幻電影中的場(chǎng)景也不遠(yuǎn)了。

傳統(tǒng)的教育制度下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存

人工智能的出現(xiàn)更多是為了方便服務(wù)于群眾，人工智能就是通過(guò)機(jī)器進(jìn)行深度學(xué)習(xí)來(lái)工作，而這種學(xué)習(xí)過(guò)程就是大量地識(shí)別和記憶已有的知識(shí)積累。這樣的話，它可以替代甚至超越那些通過(guò)死記硬背、大量做題而掌握知識(shí)的人腦。

而死記硬背、大量做題正是我們目前培養(yǎng)學(xué)生的通常做法。所以，一個(gè)很可能發(fā)生的情況是，未來(lái)的人工智能會(huì)讓我們的教育制度下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。

不久前，人工智能機(jī)器人參加了高考數(shù)學(xué)考試。

報(bào)道說(shuō)有兩臺(tái)機(jī)器人，得分分別是134分和105分（滿分150分）。這只是開始，據(jù)說(shuō)人工智能機(jī)器人的目標(biāo)是到2020年能夠參加全部高考。這讓我們認(rèn)識(shí)到人工智能未來(lái)發(fā)展前景，以及對(duì)現(xiàn)有教育體制和方法進(jìn)行改革的迫切性。

據(jù)英國(guó)牛津事務(wù)研究所的報(bào)告指出，12年后全球?qū)⒂?億人因人工智能失業(yè)，機(jī)器人將取代2000萬(wàn)的工作崗位。

其實(shí)都不用等到12年以后，因?yàn)檫@種顛覆早就開始了，比如2017年雙11阿里就采用了人工智能設(shè)計(jì)師“魯班”，每天制作4000萬(wàn)張海報(bào)，而且絕不重復(fù)。掌握了T技術(shù)的成功人士能夠非常高效的完成龐大的工作量，而普通人還在自我滿足式的“精耕細(xì)作”。

而且目前，我國(guó)已將人工智能發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，即使是二三線城市也都在全力以赴發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)。那么人工智能教育也將成為至關(guān)重要的人工智能產(chǎn)業(yè)不容忽視的一部分。

AI人工智能＋腦科學(xué)

“記憶者”專注致力于國(guó)內(nèi)K12智能英語(yǔ)教育推動(dòng)，憑借AI智能教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合腦科學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，采用獨(dú)步全球的個(gè)性化多核記憶引擎（IMME），獨(dú)創(chuàng)LRRP人類認(rèn)知記憶模型，根據(jù)大腦記憶遺忘規(guī)律，匹配相應(yīng)的記憶引擎。動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)順序，智能優(yōu)化其學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“人腦學(xué)習(xí)，電腦管理”。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，在任何時(shí)代善用工具，你都會(huì)比別人更超前一步！

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