歷經寬帶、硬件、軟件的不斷更新，我國高校和科研院所經歷了行業(yè)信息化20年的發(fā)展。信息化應用從最早的行政管理、一卡通等向著核心的教學和科研環(huán)節(jié)邁進，并且隨著2018年4月教育信息化2.0的提出，整個高校信息化市場進入快速發(fā)展的時代。

根據(jù)國家教育部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，黨的十八大以來，我國高?？萍紕?chuàng)新綜合實力實現(xiàn)大幅躍升，教育部組織高校布局建設各類重大科研平臺超過2000個，初步形成層次清晰、布局合理、支撐有效的科研平臺體系，為創(chuàng)新型國家和教育強國、科技強國建設做出重要貢獻。

高校和科研院所相對核心的“業(yè)務”信息化過程中，相關產品則遭遇“深水區(qū)”，以一個科研院所為例，研究方向不同，不同類型項目，以及項目的不同階段，都會產生海量數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)軟件對于底層平臺的規(guī)模架構和應用層的延展性，很難隨著科研項目的發(fā)展而擴充，從而造成了數(shù)據(jù)孤島和信息化無法為研發(fā)類核心業(yè)務提供“定制服務”。

UniPro作為國內主流的研發(fā)類項目管理軟件之一，創(chuàng)立之初即關注科研院所和高校的實際需求，利用產品本身低代碼+自動化的架構，助力科研院所的研發(fā)業(yè)務信息化。

在數(shù)據(jù)平臺化方面，UniPro通過自定義的表單和字段，打破原有的信息化邊際，無需二次開發(fā)，使用者通過拖拽等方式即可建立管理流程或者監(jiān)測表格，將研發(fā)任務以甘特圖、儀表盤等形式清晰展示，便于隨時監(jiān)控調整，如下圖所示：

在數(shù)據(jù)打通方面，UniPro本身支持多維度數(shù)據(jù)的導入和導出，也支持例如Jira，ONES等其它項目管理軟件的數(shù)據(jù)導入，不存在因為軟件不同而形成的數(shù)據(jù)孤島。

而在定制化方面，以UniPro高?？蒲许椖康慕鉀Q方案為例，用戶既可選擇UniPro系統(tǒng)預置的、針對科研項目管理流程的模板，也可自定義模板，匹配個性化需求。通常，高校科研項目組由導師、助理、小組長及組員等項目成員。導師利用UniPro創(chuàng)建科研項目，分配任務，項目成員即可在系統(tǒng)中獲取任務，并在線檢查任務，確認任務完成并提交。項目流程中，UniPro的UniPro低代碼屬性，還可自定義模板，匹配不同項目組的個性化需求，項目管理員只需將界面設置為以導師、小組長、組員、XX實驗等科研所需任務的關鍵詞，在這些主題中，細化工作項，定義每個工作項的狀態(tài)、流程等，一套屬于自己的個性化科研項目管理系統(tǒng)就搭建完成了，無需懂代碼。

審核編輯 黃昊宇