近日，為期五天的中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會（簡稱“京交會”）在北京開幕，以人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)備受關(guān)注。期間，科大訊飛攜旗下智慧教育產(chǎn)品亮相會場，尤其得到參展人士的廣泛好評。

本屆展會以“開放、創(chuàng)新、智慧、融合”為主題，由商務(wù)部和北京市人民政府共同主辦。28日上午，中關(guān)村管委會黨組副書記、管委會主任翟立新來到科大訊飛展位巡視，了解人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育教學深度融合的最新成果。

大數(shù)據(jù)精準教學：減負增效成為關(guān)鍵詞

當大數(shù)據(jù)與課堂教學相遇，減負增效成了第一個關(guān)鍵詞，而這也是科大訊飛推出的大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)帶給觀展師生最直接的感受?；谌斯ぶ悄芎痛髷?shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)所具備的智能批改功能可以輔助教師實現(xiàn)中英文作文自動評分與智能批改，減輕85%以上的批改工作量。同時，作文分析報告幫助教師聚焦班級作文薄弱點，指導精準作文講評。

此外，通過挖掘數(shù)據(jù)價值，形成評價分析報告，教師可以預設(shè)講評順序和教學重難點——以一場考試為例，教師只需要重點講解錯誤率最高的前三題和作文，在講解過程中，教師還能針對標注的優(yōu)秀解答或典型錯誤進行分層講解，以及調(diào)取拓展資源開展舉一反三的變式練習，實現(xiàn)講練結(jié)合。

如今，大數(shù)據(jù)教學已經(jīng)在眾多中學實現(xiàn)應(yīng)用。一個典型的例子是蕪湖二中，蕪湖二中副校長毛紅表示，在傳統(tǒng)課堂上，考試完了就要批改、分析、講評，熬夜也可能達不到想要的效果；應(yīng)用大數(shù)據(jù)之后，幾分鐘就能把一場考試的結(jié)果統(tǒng)計出來。更重要的是，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，老師可以直觀地看到班級與個人的全部軌跡，隨時調(diào)出學生的高頻錯題以及拓展資源，有的放矢地進行針對性講評。

個性化學習手冊：因材施教成為現(xiàn)實

解決共性問題的同時，學生的個性化問題也不容忽視。隨著“因材施教”的呼聲越來越響，科大訊飛推出的個性化學習手冊也吸引了眾多關(guān)注。通過將大數(shù)據(jù)技術(shù)與學生的紙質(zhì)習慣相結(jié)合，這本學習手冊從教師和學生兩個層面上實現(xiàn)了減負增效：于教師，個性化學習手冊里面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如高頻錯題、知識點掌握分析等，可以幫助老師了解班級整體及學生個人學情，讓老師分析、講評試卷以及推送個性化練習題更有針對性；于學生，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，每次考試的錯題被收錄入冊，形成了紙質(zhì)錯題集，錯因一目了然，還能及時鞏固知識點，實現(xiàn)錯題舉一反三。

“個性化學習手冊歸納整理了學生錯題，而且每題都有詳細的解題過程，學生可以自主進行錯題重做，直擊學習薄弱點，”有觀展教師表示，“但是只做錯題還不夠，因為即便學生會做原題，遇到同類型的題目依然一錯再錯。而個性化學習手冊可以針對學生的錯題推薦同類題練習，幫助學生加強鞏固。”

學生們則表示：“以往整理錯題需要花費大量的時間，還經(jīng)常找不到合適的例題，有了個性化學習手冊，時間被節(jié)省了，學習效率卻大大提升了?！?/p>

個性化學習手冊同樣在蕪湖二中得到應(yīng)用，毛紅表示，一個班50個學生，100道變式題，即使技術(shù)錯了30題，那么剩下一大半題目所帶來的價值，也是老師人為實現(xiàn)不了的，這本冊子一定會對孩子有所幫助。

追求因材施教，落實減負增效，促進個性發(fā)展，這是本次京交會帶給教學工作者的思考。如今，訊飛的教育產(chǎn)品已經(jīng)在全國31個省級行政單位25000多所學校中應(yīng)用，服務(wù)近億師生，因材施教的理念也在全國各地開花結(jié)果。