隨著國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的發(fā)布，大數(shù)據(jù)、人工智能逐步上升為國家戰(zhàn)略。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國的大數(shù)據(jù)人才僅46萬，3-5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才的缺口將高達150萬。

因此高校大批大數(shù)據(jù)專業(yè)獲批，然而專業(yè)建設(shè)火熱的背后，在校培養(yǎng)與業(yè)界脫節(jié)等問題已成為橫亙其中的大山。近日，曙光攜手西交利物浦大學，從底層硬件平臺到教學軟件，從實踐性課程到職業(yè)發(fā)展訓練營，校企合作，促進大數(shù)據(jù)人才教學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展共生。

曙光一體化解決方案，開創(chuàng)“融合式教育”模板工程

西交利物浦大學誕生和成長于信息劇增的時代，是中國領(lǐng)先的中外合作大學。基于在商業(yè)、金融、數(shù)學和計算機方面的優(yōu)勢，在金融大數(shù)據(jù)學習領(lǐng)域開展了大量的工作，具備了開辦數(shù)據(jù)科學和大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的先天條件。

針對目前普遍存在的大數(shù)據(jù)教學與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的問題，曙光根據(jù)新的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的教學要求，基于西浦大學的師資基礎(chǔ)與科研實力，擬定了“校企聯(lián)合共辦”的方針，并提供一體化的解決方案，專業(yè)面適中并有重點，突出企業(yè)強項。

整體方案包括校企聯(lián)合共建的“職業(yè)發(fā)展訓練營”，兩大教學軟件平臺，以及安全穩(wěn)定的計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)資源等硬件支撐。曙光為西浦大學量身定制的這套大數(shù)據(jù)及人工智能人才培養(yǎng)方案，具有可復制性，可堪稱校企合作的“模板工程”。

其中，教學軟件平臺包括“大數(shù)據(jù)與人工智能實驗室”和“數(shù)據(jù)科學訓練場”兩套服務(wù)于大數(shù)據(jù)、人工智能的實訓平臺，實訓平臺所需要的課程和資料包全部基于曙光的真實應用案例打造，未來也將不斷更新升級，極具實踐與參考性。

首創(chuàng)“職業(yè)發(fā)展訓練營”，無縫對接企業(yè)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展共生

大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)如何與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一？此次校企合作的最大亮點，便是首創(chuàng)了“職業(yè)發(fā)展訓練營”，與合作企業(yè)共建技術(shù)技能實訓設(shè)施，建設(shè)產(chǎn)教融合實訓環(huán)境，推進合作育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。目前，訓練營第一期已圓滿落地。

職業(yè)發(fā)展訓練營是一套校企合作機制下的合作共建學科服務(wù)。西交利物浦大學將與國內(nèi)大數(shù)據(jù)與人工智能行業(yè)頂尖企業(yè)進行合作，包含人工智能和大數(shù)據(jù)相關(guān)前沿技術(shù)系列課程定制開發(fā)、前沿技術(shù)講座、技術(shù)實訓課程、學生就業(yè)服務(wù)、企業(yè)講師授課等。

校企協(xié)同，合作育人，才能充分調(diào)動行業(yè)合作伙伴參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性，構(gòu)建校企合作長效機制。

另外，通過不同的實踐活動，學生能夠了解未來的職業(yè)選擇，培養(yǎng)出能夠參與解決涉及工作場景切實問題的人才，實現(xiàn)學院的人工智能和先進計算行業(yè)融合式教育發(fā)展目標。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)將是西交利物浦大學融合式教育在太倉基地人工智能與先進計算學院開設(shè)的首個專業(yè)，為學生提供了教與學的優(yōu)勢資源。未來，曙光將與更多高校合作，推動學科專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展共生。

原文標題：與產(chǎn)業(yè)發(fā)展共生！曙光攜手西交利物浦大學，開創(chuàng)大數(shù)據(jù)”融合式教育”

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