2020年初席卷全球的疫情，對于各個行業(yè)來說，都帶來了非常巨大的沖擊。雖然有不少行業(yè)因此遭到了巨大的打擊，但仍然有一些“幸運兒”，在這場突如其來的變化之中，卻反而獲得了

在線教育正是這樣的一個幸運兒，疫情的出現(xiàn)也讓其成為了當下炙手可熱的一個賽道。不過，在線教育火爆的同時，有一看似毫不相關(guān)的市場反而也受到了熱捧，那就是平板電腦。

IDC數(shù)據(jù)顯示，2020年Q3，全球平板電腦市場出貨量達到4760萬臺，同比增長24．9%。難道，平板電腦市場的新春終于來臨了嗎？

增長乏力，平板電腦遭“拋棄”

平板電腦如今出現(xiàn)大幅的增長，與之對比顯著的是此前已經(jīng)連續(xù)多個季度的下滑。

自蘋果推出iPad以來，平板電腦也曾經(jīng)歷過一段時間的風光，但這段風光并未持續(xù)多久，從2015年開始，全球平板電腦市場就陷入到了異常低迷的局面。

平板電腦陷入低迷，與智能手機向著大屏化前進不無聯(lián)系。在2014年，蘋果推出了iPhone 6 Plus，正式進入大屏化時代，也正是從那一年開始，整個智能手機市場開始以大屏幕為發(fā)展主流。

手機的屏幕越來越大，讓平板電腦與其之間的差距不斷縮小，平板電腦對于用戶的吸引力也隨之不斷下降。

作為國內(nèi)出名的智能硬件廠商，小米的電子產(chǎn)品覆蓋到了各個品類，平板電腦也是其中的一項。在當年推出小米平板之時，雷軍也曾豪情壯志。

如今，小米平板已經(jīng)消失在了小米的官網(wǎng)之中，平板電腦似乎已經(jīng)被小米所放棄。即便是谷歌，也早已放棄了對于平板電腦系統(tǒng)的開發(fā)。

平板電腦的未來似乎被一片迷霧所籠罩著。

在線教育，平板電腦的轉(zhuǎn)機？

轉(zhuǎn)機似乎在2020年的疫情之中出現(xiàn)。在疫情之中，國內(nèi)各大電商平臺上，除了口罩，銷量最好的電子產(chǎn)品變成了平板電腦。

以聯(lián)想為例，在今年上半年，其平板電腦銷量大幅增加，尤其是其入門級平板，由于性價比高，甚至被推崇為“網(wǎng)課神器”。

憑借著在線教育爆發(fā)對平板電腦需求的提升，2020年第二季度，聯(lián)想平板電腦全球出貨量從去年同期的190萬臺暴增51%至280萬臺。不僅僅是聯(lián)想，其他廠商的平板電腦銷量都獲得了極大的增長。

在IDC最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年第三季度，全球主要平板電腦廠商銷量均獲得了大幅增長，其中蘋果、三星、華為及聯(lián)想，增長幅度均達到兩位數(shù)?？梢?，在線教育已經(jīng)成為了平板電腦銷量大幅增長的直接推手。

事實上，在線教育對于平板電腦市場的影響力早已出現(xiàn)。早在2011年，國內(nèi)就有學(xué)校將平板電腦引入高中課程學(xué)習(xí)，利用平板電腦作為“電子書包”的功能。

而在線教育與平板電腦相融合，產(chǎn)生出來了一個新的產(chǎn)品——教育平板。

與普通的平板電腦相比，教育平板主要面向C端消費市場的K-12學(xué)生用戶。通過配置有豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)功能，從而來吸引家長和學(xué)生群體。

教育平板更加適用于家庭學(xué)習(xí)場景，而豐富的教育內(nèi)容資源體現(xiàn)了其教育的專屬性。

同時，相比于普通平板，用戶無法隨意安裝軟件，且不能玩游戲，同時還擁有家長后臺管理系統(tǒng)，管控更為嚴格。除此之外，教育平板還提供了整合的教育內(nèi)容和應(yīng)用，因此在價格定位上相對于普通平板來說，定價更高。

而盯上了這塊蛋糕的企業(yè)并不少。目前，在我國國內(nèi)市場，已經(jīng)有以步步高、優(yōu)學(xué)派、讀書郎等企業(yè)推出了相關(guān)產(chǎn)品，這些企業(yè)都是老牌教育電子產(chǎn)品企業(yè)，在學(xué)習(xí)機、點讀機時代就已經(jīng)占據(jù)了市場，因此擁有更加豐富的相關(guān)經(jīng)驗。

不僅如此，更多的廠商也正在加入到其中?？拼笥嶏w、華為、聯(lián)想等廠商，也相繼推出了相關(guān)教育平板產(chǎn)品。在今年4月份，華為推出了首款全面屏智慧平板華為MatePad，正式進軍教育平板行業(yè)。

教育平板，會是在當前平板電腦市場增長乏力的情況下，一個好的發(fā)展方向嗎？

教育平板，是否值得發(fā)展？

教育平板的未來發(fā)展走向會如何，很大程度上都依賴著在線教育行業(yè)的發(fā)展。不過，目前可以肯定的是，在線教育在很長一段時間內(nèi)，都將會是整個教育行業(yè)的發(fā)展方向。

疫情的出現(xiàn)，加速了在線教育在教育行業(yè)之中的覆蓋。

受疫情影響，教育部提出了“停課不停學(xué)”和暫停各類培訓(xùn)機構(gòu)線下活動的措施，讓在線教育成為了各地學(xué)校、教學(xué)機構(gòu)將課程改為了線上進行。這一舉措，加速了在線教育的滲透率。

據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2019年我國在線教育市場規(guī)模為3225．7億，預(yù)計2022年將增長至5753．1億元，增長速度顯著。

不僅市場規(guī)模龐大，使用群體也非常廣闊。目前國內(nèi)擁有著非常龐大的適用群體，按照國家統(tǒng)計局所統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2019年我國K12階段的在校學(xué)生約為2．25億人，如此龐大的學(xué)生基數(shù)，為教育平板電腦市場的發(fā)展提供了非常豐富的使用基數(shù)。

此外，這一適用群體還在不斷擴張。隨著越來越多的兒童將達到適齡階段，將為教育平板電腦市場提供源源不斷的使用群體。

從市場的反應(yīng)來看，教育平板也有著較好的發(fā)展前景。IDC預(yù)計，2019年教育平板市場出貨量約為400萬臺，預(yù)計2020年全年將會達到440萬臺，2021年將升至470萬臺。因此相較于普通平板受環(huán)境影響而波動的銷量情況來看，教育平板有一個穩(wěn)定的銷量增長速度。

可見，雖然僅僅只是平板電腦市場中一細分賽道，但前景廣闊。

當下仍存問題，但未來前景可期

雖然教育平板在未來可能將會成為基礎(chǔ)教育的標準配置，替代如今的紙質(zhì)教材，但目前短時間內(nèi)，還無法達到這一狀態(tài)。

影響教育平板的推行的，首先就在于其過高的成本。相對于紙質(zhì)教材來說，教育平板的成本明顯高于紙質(zhì)教材。如何推行教育平板，如果要讓教育平板替代紙質(zhì)教材，那么中國龐大的學(xué)生群體如果都需要更換，這就需要大量的資金。

其次，用教育平板替代紙質(zhì)教材，那么對于教材的版權(quán)是否會造成一定的影響？出版社等相關(guān)行業(yè)是否會受到?jīng)_擊？教育平板是否真的能夠成為新的教學(xué)工具？這些都可能成為影響到未來教育平板發(fā)展的阻礙。

當下，教育平板并不能成為教育的主流教學(xué)工具，當下使用的群體相對而言還處在極小的一部分。但反之，現(xiàn)在的教育平板市場還處在成長階段，這也意味著未來的前景還非常廣闊。

作為結(jié)合手機、電腦而形成的中間產(chǎn)品，平板電腦是結(jié)合了兩者的優(yōu)勢為一體的。但這一優(yōu)勢是一把雙刃劍，如果用對，能夠成為其最大的助力;相反，則會成為阻礙其發(fā)展的最大障礙。

在此前平板電腦市場的不斷走向下坡，就是與電腦、手機同質(zhì)化嚴重，沒能為自己找到一個清晰的發(fā)展定位。教育平板電腦的出現(xiàn)，正是為其畫出了一條清晰的發(fā)展方向。

專注于教育用途的定位，讓平板電腦擺脫了與手機、電腦功能的疊加重復(fù)，從而體現(xiàn)了自身的價值。

而與在線教育企業(yè)進行深度合作，是否能讓教育平板更近一步？

聯(lián)想就曾推出過主打教育用途的相關(guān)平板產(chǎn)品，該款平板與學(xué)而思網(wǎng)校展開了深度合作，購買即贈送學(xué)習(xí)大禮包。這種購平板送網(wǎng)課的模式，也許在一段時間里，會是在線教育企業(yè)與教育平板廠商都樂于使用的一種推廣方式。

對于教育平板，加深與在線教育企業(yè)合作，能夠擴大教育平板與在線教育的綁定，從而借助在線教育的發(fā)展來推動自身的發(fā)展。

現(xiàn)在看來，在線教育已經(jīng)成為了教育行業(yè)未來的發(fā)展方向，綁定上這一未來發(fā)展前景廣闊的行業(yè)，教育平板必然也能隨之共同快速發(fā)展。

作為平板電腦之中的一條細分賽道，教育平板或許是當前所有平板電腦賽道中未來前景發(fā)展最為廣闊的一條路徑。能夠為平板電腦市場帶來“第二春”的，或許就是傍上了在線教育這條“大腿”的教育平板。
責編AJX