「手舉小黑板，授課23年」

生命給我開(kāi)了一個(gè)玩笑，但沒(méi)有阻止我成為一個(gè)好老師。

——葉海濤

江蘇省盱眙縣的葉海濤以縣第一名的成績(jī)考入淮陰師范學(xué)院，卻因大二時(shí)患上強(qiáng)直性脊柱炎，無(wú)法久站，永遠(yuǎn)失去了上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。不甘于命運(yùn)的他發(fā)現(xiàn)，村中的老人無(wú)法為留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)。于是在1999年，葉海濤決定在床上舉起一塊小黑板，之后23年，他免費(fèi)輔導(dǎo)了500多名留守兒童，身體也因?yàn)槭峙e黑板積勞成疾。

一次偶然的機(jī)會(huì)，京東方看到了葉老師的故事，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村殘障教師這一群體，包含了太多自我實(shí)現(xiàn)的故事——他們擁有教書(shū)育人的資本，卻因被生活重創(chuàng)無(wú)法圓夢(mèng)，而在教育資源匱乏的鄉(xiāng)村，他們還是決定擔(dān)起了傳播知識(shí)的責(zé)任，保持對(duì)自我價(jià)值的追求。

于是，一塊新黑板的故事就在京東方與葉老師之間展開(kāi)。

「一塊新黑板，開(kāi)啟新視界」

我們?cè)O(shè)計(jì)了一大一小兩塊黑板，葉老師使用輕便的小課屏，同學(xué)們使用高清護(hù)眼的教學(xué)大屏，兩塊屏幕可以實(shí)現(xiàn)雙屏互動(dòng)。

——京東方

葉老師的新黑板是一套由兩塊智慧黑板組成的教學(xué)系統(tǒng)——葉老師使用輕便的定制款小課屏，一支電容筆就能暢快書(shū)寫和擦除；而供學(xué)生們使用的65英寸類紙護(hù)眼教育一體機(jī)可以實(shí)現(xiàn)板書(shū)同步，方便學(xué)生們清晰地看到板書(shū)內(nèi)容。

兩塊黑板不僅都采用京東方藝云的類紙護(hù)眼屏，還可實(shí)現(xiàn)雙屏互動(dòng)功能，學(xué)生們?cè)诖蠛诎迳洗痤}，也能實(shí)時(shí)回傳至小黑板。同時(shí)，京東方還為葉老師定制了可移動(dòng)的小黑板支架，解放了雙手。整套黑板系統(tǒng)，最大限度遵循葉老師的使用習(xí)慣。

如今，葉老師已經(jīng)用上了新黑板，他表示：“手突然不撐黑板，一下子輕松很多，而且新黑板在授課上提供極大的方便，特別是孩子們，他們都覺(jué)得很有意思。我想在有限的生命里多輔導(dǎo)一些孩子，讓他們替我去外面的世界多走一走，多看一看。”

「以科技拓展公益之路」

葉老師的新黑板不僅是一套黑板系統(tǒng)，也是一次殘障教師的圓夢(mèng)計(jì)劃。

京東方一直致力于教育領(lǐng)域的公益事業(yè)，其中，教育公益品牌項(xiàng)目“照亮成長(zhǎng)路”通過(guò)為鄉(xiāng)村學(xué)校提供交互類電子設(shè)備、教師賦能培訓(xùn)等，提高了鄉(xiāng)村數(shù)字化教學(xué)水平。

作為一項(xiàng)教育領(lǐng)域創(chuàng)新公益項(xiàng)目，葉老師的新黑板不僅是一套黑板教學(xué)系統(tǒng)，也是一次殘障教師的圓夢(mèng)計(jì)劃。京東方使用科技力量，提供無(wú)障礙解決方案，進(jìn)而幫助他們表達(dá)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

除了教育領(lǐng)域，京東方也結(jié)合自身業(yè)務(wù)拓展其他公益方向，如健康、文化……持續(xù)走著一條多元并行的道路。京東方始終相信，科技的誕生，本是為這些樸素的需求服務(wù)，在最需要的地方發(fā)揮價(jià)值。

未來(lái)，京東方也會(huì)持續(xù)在公益領(lǐng)域注入自己的科技與創(chuàng)新力量，用心做好公益，用心改變生活。