天津高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心，數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。智能制造產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃是一套綜合性的人才培養(yǎng)機(jī)制，各個(gè)專業(yè)學(xué)科之間具有交叉，且基礎(chǔ)學(xué)科之間也具有一定的培養(yǎng)方向性，智能制造數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案圍繞現(xiàn)有的職業(yè)教育及高等教育的電氣自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、機(jī)械自動(dòng)化、電子信息工程四個(gè)專業(yè)，以智能控制數(shù)字孿生為核心建立的虛實(shí)一體化綜合人才培養(yǎng)機(jī)制。

天津高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要以柔性化智能制造產(chǎn)線為載體，結(jié)合數(shù)字孿生技術(shù)及工業(yè)控制技術(shù)，巨蟹數(shù)字科技以數(shù)字孿生系統(tǒng)、MES系統(tǒng)、WMS系統(tǒng)為核心，以玻璃內(nèi)雕禮品為加工載體，將先進(jìn)的柔性化技術(shù)引入智能制造以輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能制造的認(rèn)知、智能生產(chǎn)流程的掌握、智能制造產(chǎn)線設(shè)計(jì)能力的提升及智能制造科研水平的提高。同時(shí)學(xué)院為了提高工程實(shí)踐管理水平，關(guān)注每個(gè)學(xué)員實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)。

天津高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心,數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

天津高校大學(xué)數(shù)字孿生是指物聯(lián)化數(shù)字化可視平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)字化的建模，去構(gòu)建數(shù)字化的版本。在數(shù)字化的版本里面，巨蟹數(shù)字科技做一些操作比如說(shuō)去按開門的按鈕，對(duì)應(yīng)在我們的實(shí)際的物理空間里面，門也會(huì)被自動(dòng)的打開。通過(guò)數(shù)字孿生技術(shù)，搭建與實(shí)物工廠一致的工廠孿生體，配套虛擬機(jī)器人、PLC、運(yùn)動(dòng)控制以及物聯(lián)網(wǎng)的控制器，形成對(duì)智能制造及工業(yè)機(jī)器人的虛擬化控制與集成仿真實(shí)訓(xùn)。

天津高校大學(xué)數(shù)字孿生虛實(shí)融合智能交互設(shè)備采用真機(jī)操作面板結(jié)合驅(qū)動(dòng)具有物理屬性的虛擬控制對(duì)象，模擬一個(gè)與實(shí)際生產(chǎn)情況一樣的控制過(guò)程，巨蟹數(shù)字科技讓學(xué)生具有跟操作真機(jī)一樣的手感操作虛實(shí)結(jié)合設(shè)備，在一個(gè)與實(shí)際生產(chǎn)一樣的實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行實(shí)操，這樣既可以讓學(xué)生具有真機(jī)設(shè)備操作手感，又解決了實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作面板控制對(duì)象在實(shí)操過(guò)程造成的各種工件耗材、器件損耗、能源消耗、以及各種生產(chǎn)操作安全隱患。

審核編輯黃宇