山西工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所省屬公辦全日制理工類(lèi)普通本科高等學(xué)校。按照省委、省政府部署，在朔州市委、市政府的大力支持下，學(xué)校于2021年6月3日正式掛牌成立。

學(xué)校積極探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，堅(jiān)持“高校+產(chǎn)業(yè)研究院+龍頭企業(yè)/行業(yè)”的特色發(fā)展模式，以建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，確定了工程化、智能化、管理化的人才培養(yǎng)特色，基本形成與我省的新興產(chǎn)業(yè)集群和朔州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求對(duì)接的二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)置模式。

信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院是山西工學(xué)院下設(shè)的二級(jí)學(xué)院。學(xué)院精準(zhǔn)對(duì)接新一代信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域，聚焦大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)應(yīng)用軟件、智能感知、機(jī)器視覺(jué)、數(shù)字圖像處理、智能信息處理，智能控制和現(xiàn)代通信技術(shù)等信息產(chǎn)業(yè)，牢牢把握培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才這條主線，奮力推進(jìn)學(xué)院全方位高質(zhì)量發(fā)展。

2?

培訓(xùn)情況

創(chuàng)龍教儀聯(lián)合山西工學(xué)院共同建設(shè)FPGA教學(xué)平臺(tái)，在信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院-信息產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)FPGA課程，探討了該課程的應(yīng)用方向，制定學(xué)生課程學(xué)習(xí)的培養(yǎng)計(jì)劃。

老師對(duì)于新內(nèi)容表達(dá)出十足的熱情，并對(duì)創(chuàng)龍教儀專(zhuān)業(yè)的技術(shù)能力與認(rèn)真的工作態(tài)度表示了肯定。

面對(duì)日新月異的技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)龍教儀在不斷學(xué)習(xí)與探索新技術(shù)與高校新需求之間的聯(lián)系，并通過(guò)不斷改進(jìn)的產(chǎn)品助力高校培養(yǎng)能夠適應(yīng)新社會(huì)生產(chǎn)需求的高級(jí)人才，以響應(yīng)國(guó)家二十大“產(chǎn)教融合”的方針！

3?

特色案例

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：

同步RS觸發(fā)器的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>

（1）掌握同步RS觸發(fā)器的邏輯功能。

（2）掌握同步RS觸發(fā)器的Verilog實(shí)現(xiàn)。

（3）掌握同步RS觸發(fā)器的仿真圖查看。

實(shí)驗(yàn)原理：

1、RS同步觸發(fā)器

在實(shí)際應(yīng)用中，通常要求觸發(fā)器的狀態(tài)按一定的時(shí)間節(jié)拍變化，即在時(shí)鐘脈沖到達(dá)時(shí)，才根據(jù)輸入信號(hào)改變狀態(tài)；沒(méi)有時(shí)鐘信號(hào)時(shí)，即使輸入信號(hào)改變，也不影響觸發(fā)器的輸出狀態(tài)。為此，增加時(shí)鐘脈沖輸入端CP以及相應(yīng)的輸入控制電路，就有了同步RS觸發(fā)器這一類(lèi)數(shù)字芯片。同步RS觸發(fā)器邏輯電路圖如下所示：

CP=0時(shí)，，觸發(fā)器保持原來(lái)的狀態(tài)不變；

CP=1時(shí)，工作情況與基本RS觸發(fā)器相同。

特性方程如下：

邏輯特性表如下：

同步RS觸發(fā)器的主要特點(diǎn)如下：

（1）時(shí)鐘電平控制。在CP=1期間接收輸入信號(hào)，CP=0時(shí)狀態(tài)保持不變，與基本RS觸發(fā)器相比，對(duì)觸發(fā)器狀態(tài)的轉(zhuǎn)變?cè)黾恿藭r(shí)鐘控制。

（2） R、S之間有約束，不能允許出現(xiàn)R和S同時(shí)為1的情況，否則會(huì)使觸發(fā)器處于禁止?fàn)顟B(tài)。

同步RS觸發(fā)器（上升沿觸發(fā)）的時(shí)序圖如下所示：

實(shí)驗(yàn)操作：

1、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

（1）軟件：Vivado2015.2，Windows7以上操作系統(tǒng)。

打開(kāi)Vivado2015.2軟件

創(chuàng)建一個(gè)新的工程

創(chuàng)建源文件

編寫(xiě)代碼

編寫(xiě)仿真代碼 - 代碼仿真

指定時(shí)間和單位為200ns后，運(yùn)行

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）信號(hào)含義。

clk：時(shí)鐘信號(hào)CP，上升沿觸發(fā);

r：RS觸發(fā)器的輸入R；

s：RS觸發(fā)器的輸入S；

q：RS觸發(fā)器的輸出；

qb：輸出q的取反。

（2）第一個(gè)時(shí)鐘周期的上升沿到來(lái)之前，觸發(fā)器輸出狀態(tài)不定（顯示紅色），RS觸發(fā)器無(wú)效；從第一個(gè)時(shí)鐘周期的上升沿開(kāi)始，RS觸發(fā)器有效，在時(shí)鐘上升沿觸發(fā)。R和S同時(shí)為1時(shí)，輸出不定值（顯示紅色）。如下圖所示：

4?

設(shè)備概述

//

產(chǎn)品型號(hào)：TLA7-TEB

處理器類(lèi)型：Xilinx Artix-7

應(yīng)用領(lǐng)域：通信、測(cè)控、電子

產(chǎn)品特點(diǎn)：相對(duì)于 Spartan-6 系列而言，Artix-7 系列功耗降低了一半， 成本降低了35%，采用小型化封裝、統(tǒng)一的 Virtex 系列架構(gòu)

兼容紫光同創(chuàng)國(guó)產(chǎn)Logos-2芯片

產(chǎn)品型號(hào)：TLPG2L-TEB

處理器類(lèi)型：紫光同創(chuàng)Logos-2

應(yīng)用領(lǐng)域：通信、視頻圖像處理、工業(yè)控制、醫(yī)療、消費(fèi)電子

產(chǎn)品特點(diǎn)：基于紫光同創(chuàng) Logos-2 系列 FPGA 處理器，邏輯單元 99900 個(gè)，DSP Slice 240 個(gè)；

教學(xué)體系

創(chuàng)龍教儀提供多套DSP、ARM、FPGA教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為工業(yè)控制、電力設(shè)備、圖像視頻、通信網(wǎng)絡(luò)、測(cè)試、測(cè)量、醫(yī)療器械等領(lǐng)域提供教學(xué)基礎(chǔ)。適用于電子信息與通信工程、光電信息工程、電氣工程、自動(dòng)化、儀器科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，同時(shí)可用于研究、學(xué)生競(jìng)賽實(shí)踐等場(chǎng)景。

多維應(yīng)用

豐富資源

創(chuàng)龍教儀專(zhuān)為高校打造的特色“教學(xué)資源”+“工程資源”教學(xué)體系，以“學(xué)以致用”為倡導(dǎo)方針。

“教學(xué)資源”注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)為目的，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、視頻教程、PPT、實(shí)驗(yàn)源碼、參考教材，讓教學(xué)更加簡(jiǎn)單。

“工程資源”注重項(xiàng)目的結(jié)果，以學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)就業(yè)等應(yīng)用為目的，提供產(chǎn)品用戶(hù)手冊(cè)、原理圖、驅(qū)動(dòng)源碼、中文數(shù)據(jù)手冊(cè)、降低了開(kāi)發(fā)難度，減少了開(kāi)發(fā)時(shí)間成本。

貼心服務(wù)

“服務(wù)是用心打造出來(lái)的！”

創(chuàng)龍教儀通過(guò)一個(gè)全方位、多維度的服務(wù)體系，使我們的服務(wù)能夠夠更精準(zhǔn)地匹配客戶(hù)的需求，更及時(shí)的解決客戶(hù)的問(wèn)題，更加有效地幫助客戶(hù)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

合作院校（部分）

創(chuàng)龍教儀教學(xué)平臺(tái)以“易用性”著稱(chēng)，已為全國(guó)高等院校成功建設(shè)超過(guò)300個(gè)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)與多家院校共同創(chuàng)建TI、Xilinx聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。