當(dāng)開源浪潮席卷全球科技領(lǐng)域，成為技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級的核心引擎，一所地方高校如何憑借前瞻布局與務(wù)實(shí)行動，在開源生態(tài)中占據(jù)重要席位，既培育出頂尖創(chuàng)新人才，又產(chǎn)出服務(wù)產(chǎn)業(yè)的硬核成果？中北大學(xué)通過深度推進(jìn)產(chǎn)教融合、創(chuàng)新育人模式，以及積極投身開源創(chuàng)新體系建設(shè)，解碼了高質(zhì)量發(fā)展的獨(dú)特路徑，交出了一份特色鮮明的答卷。

作為我國高校中首個(gè)推出校級開源貢獻(xiàn)激勵(lì)政策的先行者，中北大學(xué)緊扣開源生態(tài)發(fā)展浪潮，以開源鴻蒙技術(shù)為核心抓手，構(gòu)建起“教學(xué)筑基、競賽賦能、科研攻堅(jiān)、生態(tài)共榮”的全方位格局。年均超1000名學(xué)生沉浸式研習(xí)開源技術(shù)，近百人次斬獲大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助與教育部A類競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，多項(xiàng)科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)一線。

多維育人，構(gòu)建開源人才成長沃土

“開源的核心是共享與協(xié)作，我們要讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握技術(shù)、沉淀能力?！敝斜贝髮W(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長秦品樂的育人理念，貫穿于人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校搭建融合理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的多元化開源人才培養(yǎng)體系，為深化產(chǎn)教協(xié)同、賦能產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)建設(shè)作出積極探索與貢獻(xiàn)，相關(guān)實(shí)踐案例成功入選《2025年中國高校開源育人案例集》。

在課程設(shè)置上，計(jì)算機(jī)學(xué)院率先將開源鴻蒙融入核心課程，《移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》《物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)基礎(chǔ)》等課程系統(tǒng)講授分布式架構(gòu)、跨終端開發(fā)等關(guān)鍵技術(shù)，搭配軟件大型實(shí)踐周、畢業(yè)實(shí)習(xí)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成“理論-實(shí)踐”閉環(huán)。軟件學(xué)院依托與企業(yè)共建的教學(xué)實(shí)踐平臺，開設(shè)開源鴻蒙專項(xiàng)課程，支撐1600余名學(xué)生同步開展線上實(shí)驗(yàn)與考試，年均培養(yǎng)1200名掌握開源開發(fā)技能的專業(yè)人才。全校性選修課《移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》打破專業(yè)壁壘，讓更多學(xué)生接觸開源技術(shù)，為跨領(lǐng)域人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

實(shí)踐平臺的搭建為學(xué)生提供了廣闊舞臺。學(xué)校打造“AI+移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”“新動力·夢工廠”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，形成低年級傳幫帶、高年級攻難題的良性氛圍?！皩W(xué)院提供了扎實(shí)的資源支持，從專業(yè)實(shí)驗(yàn)室到充足的服務(wù)器，再到全程化的參賽指導(dǎo)，讓我們能心無旁騖投入創(chuàng)新?！睌?shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)2022級本科生韓澤斌深有感觸，在這樣的環(huán)境中，他與團(tuán)隊(duì)深耕分布式架構(gòu)優(yōu)化、AI原生融合等領(lǐng)域，相關(guān)研究成果已在人工智能領(lǐng)域頂級國際會議AAAI發(fā)表三篇學(xué)術(shù)論文，代碼同步開源供全球開發(fā)者復(fù)用。

技術(shù)突圍，開源成果賦能產(chǎn)業(yè)升級

依托“學(xué)賽研”一體化培養(yǎng)模式，中北大學(xué)將開源技術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)需求深度綁定，在智能硬件、邊緣計(jì)算等領(lǐng)域持續(xù)突破，實(shí)現(xiàn)科研與產(chǎn)業(yè)價(jià)值雙向賦能?！拔覀儾恢皇亲寣W(xué)生推導(dǎo)公式，更要讓他們上手前沿工業(yè)設(shè)備，解決真實(shí)行業(yè)痛點(diǎn)?！辈皲J的教學(xué)科研理念，推動著開源技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)一線。

“以賽促創(chuàng)、以研帶教是我們的核心培養(yǎng)模式?！辈皲J表示。學(xué)校構(gòu)建“校級選拔-省級競賽-全國沖刺”的階梯式培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)聚焦智能礦山、工業(yè)互聯(lián)等產(chǎn)業(yè)場景開發(fā)特色作品。其中，“智能礦山云平臺關(guān)鍵技術(shù)研究”等多個(gè)項(xiàng)目已成功落地產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了科研實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。

在智能視覺領(lǐng)域，學(xué)校為誠邁科技定制開發(fā)基于開源鴻蒙的雙目視覺系統(tǒng)，作為具身智能設(shè)備的核心感知部件，成功解決傳統(tǒng)視覺系統(tǒng)跨終端協(xié)同滯后的問題，與企業(yè)操作系統(tǒng)形成技術(shù)互補(bǔ)。針對山西制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，學(xué)校與山西立德佳聯(lián)合研發(fā)開源鴻蒙智能邊緣設(shè)備，基于分布式軟總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)工業(yè)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集與邊緣計(jì)算，為地方產(chǎn)業(yè)升級提供關(guān)鍵支撐。

生態(tài)共榮，打造開源協(xié)同發(fā)展新格局

“開源不是孤軍奮戰(zhàn)，而是構(gòu)建一個(gè)共贏的生態(tài)共同體。”秦品樂強(qiáng)調(diào)。中北大學(xué)始終秉持“開源共享”理念，從政策、平臺、行業(yè)三個(gè)維度發(fā)力，推動開源生態(tài)持續(xù)繁榮。作為“以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的開源人才評價(jià)機(jī)制”首批試點(diǎn)工作組的高校之一，學(xué)校率先出臺校級開源貢獻(xiàn)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)師生參與平臺項(xiàng)目開發(fā)，形成“教學(xué)-科研-開源”的良性循環(huán)。

在硬件與平臺支撐上，學(xué)校搭建從底層開發(fā)到應(yīng)用部署的全流程實(shí)踐環(huán)境，通過開放原子開源社團(tuán)連接校園與全球開源生態(tài)。社團(tuán)在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下持續(xù)產(chǎn)出高質(zhì)量開源貢獻(xiàn)，成為學(xué)生技術(shù)交流與實(shí)踐的核心載體。行業(yè)聯(lián)動方面，學(xué)校與一線企業(yè)建立長期合作，企業(yè)工程師全程參與教學(xué)指導(dǎo)，提供真實(shí)產(chǎn)業(yè)場景，推動科研成果快速轉(zhuǎn)化，形成“高校研發(fā)-企業(yè)驗(yàn)證-市場應(yīng)用”的協(xié)同創(chuàng)新鏈條。

通過承辦高級別賽事、參與標(biāo)準(zhǔn)制定、共享技術(shù)成果等方式，中北大學(xué)深度融入開源生態(tài)，成為開源生態(tài)建設(shè)的重要參與者。這種政產(chǎn)學(xué)研用深度融合的模式，既為學(xué)?！半p一流”建設(shè)注入新動能，也為開源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才與技術(shù)支撐。

面向未來，秦品樂表示：“我們將在各專業(yè)開設(shè)人工智能+方向，讓智能技術(shù)深度賦能多學(xué)科發(fā)展，而全校范圍的開源激勵(lì)正是重要切入點(diǎn)?！睆恼n程體系到實(shí)踐平臺，從技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)落地，中北大學(xué)正以開源為紐帶，持續(xù)培育復(fù)合型創(chuàng)新人才，輸出高質(zhì)量技術(shù)成果，在開源生態(tài)建設(shè)的道路上穩(wěn)步前行，為產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)創(chuàng)新注入源源不斷的高校力量。