先講一個叫Rad的牙買加裔小孩的故事。Rad自小出生在牙買加的一個經(jīng)濟相對貧困的家庭，從小喜歡電子產(chǎn)品，愛看戰(zhàn)斗英雄類的電視，甚至連打游戲都一直喜歡X-戰(zhàn)警。后來他跟爸爸媽媽移民到了美國布魯克林，聽父母提到了一種叫P-TECH的新式學(xué)校，不收學(xué)費，六年學(xué)制，不僅可以學(xué)習(xí)常規(guī)高中課程，還能學(xué)習(xí)計算機科學(xué)、人工智能等前沿技術(shù)課程。入學(xué)后，對數(shù)字化技能和知識有著濃厚興趣的Rad用4年的時間就完成了6年的課程，同時獲得了高中文憑和準學(xué)士學(xué)位。如今他成為IBM的一名助理設(shè)計師，專門從事用戶體驗設(shè)計?，F(xiàn)在Rad正在計劃為家里購買第一棟房子，他變成了家里的X-戰(zhàn)警。

P-TECH就是為培養(yǎng)像Rad這樣的AI數(shù)字化人才而誕生的。P-TECH是Pathways in Technology Early College High School的縮寫，是由IBM發(fā)起的一個全新的6年制公共教育模式，通過產(chǎn)學(xué)合作，培養(yǎng)區(qū)別于藍領(lǐng)和白領(lǐng)的“新領(lǐng)”人才。

成為“新領(lǐng)”，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)正規(guī)高中和專科課程，更要加大新興科技類課程的比例，比如智慧制造、人工智能、軟件工程、大數(shù)據(jù)分析等。另外，具備軟技能也是成為“新領(lǐng)”的一大要素，如何團隊合作，進行有效溝通，在最短時間內(nèi)自我調(diào)整并一直保持好奇心，都是未來職場保持競爭力所需要的特質(zhì)。

目前， P-TECH在全球的14個區(qū)域開辦了近200所P-TECH學(xué)校，擁有近600家行業(yè)伙伴，預(yù)計將有近10萬名“新領(lǐng)”步入職場，他們將在人工智能時代打破傳統(tǒng)，“為所欲為”。