“我們自己在大學(xué)里都過(guò)了四六級(jí)，但是，如果自己在家給孩子做英語(yǔ)啟蒙的話，只能想到哪教到哪，沒(méi)有一個(gè)完整的體系，孩子也就學(xué)會(huì)了一些單詞而已。要想讓孩子循序漸進(jìn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還是要用專(zhuān)業(yè)的啟蒙課程?！眮?lái)自深圳的恪恪爸爸說(shuō)。據(jù)市場(chǎng)調(diào)研表明，類(lèi)似上述寶爸的問(wèn)題，其實(shí)有很多低齡寶寶的家長(zhǎng)都有相關(guān)的困擾。

嘰里呱啦是專(zhuān)門(mén)為0-8歲孩子提供趣味、體系化的啟蒙教育品牌。嘰里呱啦的體系課設(shè)置科學(xué)，不同階段的孩子，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置非常清晰，學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)也依據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律所研發(fā)。

為了增加孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，嘰里呱啦設(shè)計(jì)了多達(dá)20多種課程類(lèi)型。兒歌，閃卡故事，動(dòng)畫(huà)劇情，情景化游戲，實(shí)拍應(yīng)用，真人視頻對(duì)話，每日復(fù)習(xí)，周末復(fù)習(xí)，游戲闖關(guān)復(fù)習(xí)，線上繪本，線下拓展讀物等不同課程形態(tài)反復(fù)高頻呈現(xiàn)，讓孩子可以從多種不同的場(chǎng)景、不同的互動(dòng)方式中去學(xué)習(xí)，給了孩子很強(qiáng)的新鮮感，讓孩子可以“自主學(xué)”。

嘰里呱啦CEO謝尚毅介紹嘰里呱啦兒童啟蒙產(chǎn)品

嘰里呱啦啟蒙課程的體系化還體現(xiàn)在完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃上，包括：“日學(xué)習(xí)閉環(huán)”、“周學(xué)習(xí)閉環(huán)”和“單元級(jí)別學(xué)習(xí)閉環(huán)”。日學(xué)習(xí)閉環(huán)指的是每一天的課程內(nèi)容都會(huì)包括預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、測(cè)評(píng)、鞏固復(fù)習(xí)和線下拓展的整個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)。周學(xué)習(xí)閉環(huán)不僅包括內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也包括應(yīng)用場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，做到即刻復(fù)習(xí)、高頻鞏固。單元和級(jí)別的學(xué)習(xí)閉環(huán)，則更是嘰里呱啦在多年實(shí)踐中得出的可以保障長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元或級(jí)別后，后續(xù)的單元或級(jí)別里的學(xué)習(xí)內(nèi)容、主題會(huì)科學(xué)回顧之前所學(xué)，深化記憶效果，促進(jìn)自主應(yīng)用。通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，不僅可以讓孩子學(xué)以致用，還能提供學(xué)習(xí)成就感和掌控感，助力孩子養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

正如嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣指出的，好的啟蒙教育和產(chǎn)品都應(yīng)以"孩子至上"。每款產(chǎn)品、每節(jié)課程都要真正契合孩子成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子去觀察、提問(wèn)、思考，要將愛(ài)融入教育，將自信、好奇、樂(lè)觀、善良、堅(jiān)韌等價(jià)值觀念和做事態(tài)度通過(guò)啟蒙教育潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子成為更好的自己。