近年來，電子書包作為教育信息化的一個(gè)重要手段在全國許多城市的中小學(xué)中進(jìn)行著大力的試點(diǎn)和推廣。

但是無論是家長和一線教師群體，對于電子書包的討論和爭議一直不斷。從對成績的提升是否有效果到電子書包相對不菲的費(fèi)用，還有對學(xué)生視力的損害等等。

據(jù)筆者了解，今年以來，筆者所在的杭州不少初中推進(jìn)電子書包的力度有增無減，但是無論是在家長會上或者是在班級群中，家長們疑慮和反對的聲音也一直沒有停，我們不禁想問，電子書包究竟有何魔力，讓眾多學(xué)校不遺余力地推廣，而家長們的疑慮又在哪里？

目前杭城中小學(xué)大力推廣的電子書包，在學(xué)校發(fā)給家長的宣傳資料上是這樣描述的：這是一款專門用于教學(xué)的專用平板，定制學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不能上網(wǎng)、更無法玩游戲和做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

而且提到了電子書包的諸多優(yōu)點(diǎn)：1.豐富而高質(zhì)量的資源；2.諸多有效的功能，自動(dòng)收集錯(cuò)題和再次訓(xùn)練；3.即時(shí)的監(jiān)管和教育，作業(yè)信息的電子化傳輸和批改；4.蘊(yùn)含著挑戰(zhàn)、分享、協(xié)作、展示、獎(jiǎng)勵(lì)等因素，讓作業(yè)更富趣味性。從宣傳資料上可以看到，電子書包的相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)課本、教輔和課堂在智能化、信息化和交互性上有著明顯的優(yōu)勢。那么擁有這么多優(yōu)勢的電子書包到底效果如何？

盡管電子書包從在國內(nèi)的試點(diǎn)到現(xiàn)在已經(jīng)有近七八年，試點(diǎn)和使用的學(xué)校遍布全國各地，但是從網(wǎng)上公開的資料看對于電子書包使用效果，特別是成績的對照提升等可量化的科學(xué)數(shù)據(jù)研究少之又少。電子書包作為一個(gè)全國大范圍大規(guī)模鋪展開的教育變革，竟然找不到一個(gè)對不同學(xué)科、不同水平學(xué)生的使用效果的權(quán)威對照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣的推廣很難不讓家長們產(chǎn)生疑慮。

而電子書包的采購方式和品牌、型號、價(jià)格等因素也是家長們詬病的地方。就筆者所在的杭州，許多學(xué)校推廣的電子書包型號是定制三星的P355C平板電腦，帶智通云教育系統(tǒng)一套，給出的價(jià)格是2500元每臺，以及每年360元的軟件維護(hù)費(fèi)，部分學(xué)校為租用，部分為購買。三星P355C的配置是高通的驍龍410處理器，2G內(nèi)存和16G容量，8英寸屏幕1024*768分辨率，這樣的配置說實(shí)話有些寒酸。有不少學(xué)生和老師都提到打開軟件都要半天，分辨率很低。而天貓和京東該型號有銷量的商家價(jià)格基本在2000到2200左右，參數(shù)和價(jià)格橫向?qū)Ρ萯pad或者國產(chǎn)華為等品牌的平板，都有明顯的劣勢，而且在天貓和京東銷量非常之少，也間接說明這款平板的性價(jià)比嚴(yán)重偏低。

這樣采用一款性價(jià)比很低的平板做教學(xué)軟件的封裝，沒有給家長們?nèi)魏芜x擇的余地，引起家長們的情緒反彈是很正常的，更何況還是有那么一部分學(xué)生的家長生活并不寬裕。

根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于公布浙江省2018年度政府集中采購目錄及標(biāo)準(zhǔn)的通知》，定制開發(fā)的教育信息化工程輔助學(xué)習(xí)資源、定制開發(fā)的教育教學(xué)軟件應(yīng)納入省教育廳部門集中采購，但是筆者沒有能找到任何有關(guān)這款電子書包進(jìn)入集中采購目錄消息。而學(xué)校的做法也相當(dāng)巧妙，家長們需要將錢直接打給教育公司，避開了學(xué)校的這一環(huán)節(jié)，也就避開了政府采購的相應(yīng)環(huán)節(jié)。

而部分學(xué)校在整個(gè)電子書包的推廣中又顯得過于的積極，從讓老師傳達(dá)相關(guān)的通知，到召開家長會進(jìn)行進(jìn)一步推介，再到組織座談會讓家委會在班級群中繼續(xù)發(fā)聲，學(xué)校既然在采購上選擇了置身事外，卻在產(chǎn)品推介上積極參與，即使確實(shí)是因?yàn)殡娮訒鼘W(xué)生的學(xué)習(xí)幫助巨大，也難免會讓家長們誤解。

一個(gè)更讓家長們擔(dān)心的是，電子書包的使用會有害于學(xué)生的視力。大量的研究和有效的數(shù)據(jù)都表明長時(shí)間的使用電子設(shè)備對少年兒童的視力有著很大影響，而目前電子設(shè)備本就普及，在家庭中，手機(jī)、平板、電腦、電視等等都多多少少會接觸，再加上學(xué)校中又要盯著平板電腦，許多家長就曾在網(wǎng)上表示：“效果如何不知道,但一學(xué)期用下來視力絕對下降毋庸置疑”，“這主要還是擔(dān)心孩子們的眼睛啊,你說現(xiàn)在大部分孩子以后都會近視,可是哪個(gè)父母不希望自己的孩子能晚點(diǎn)兒再戴上眼鏡,甚至不戴眼鏡呢。”

***在今年8月作出重要指示指出，我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，這是一個(gè)關(guān)系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。***指示有關(guān)方面，要結(jié)合深化教育改革，拿出有效的綜合防治方案，并督促各地區(qū)、各有關(guān)部門抓好落實(shí)。***強(qiáng)調(diào)，全社會都要行動(dòng)起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。

2018年8月30日，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，《方案》中提到要科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品：學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。許多學(xué)校在推廣電子書包時(shí)也強(qiáng)調(diào)了使用時(shí)間不超過三分之一，剛好卡在了《方案》的上限。

電子書包的有利有弊，有不少的學(xué)校、教師和學(xué)生都覺得電子書包效果顯著，也有部分一線教師和學(xué)生反映效果一般。這可能會和學(xué)生本身的基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有著一定的關(guān)聯(lián)。而電子書包所能提供的知識擴(kuò)展和信息化正如最近很熱的文章《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一樣，通過教育的信息化，在一定程度上促進(jìn)了教育公平和教育進(jìn)步。但是教育信息化，是有力的教育手段而不是教育的最終目的。不能為了信息化而信息化，這樣就倒置了本末。

但是正如網(wǎng)上對于《這塊屏幕》這篇文章的一些爭論，焦距在了文章的數(shù)據(jù)上：網(wǎng)校學(xué)生北大清華錄取率和高校定向扶貧帶來的影響。可以說，真實(shí)的數(shù)據(jù)才能讓人相信一個(gè)事物的成果。一個(gè)好的東西，是不怕在陽光下推廣的，是可以用科學(xué)的數(shù)據(jù)說服大眾的。同樣，即使一件對學(xué)生和教育行業(yè)都有利的事情，也需要一個(gè)合規(guī)合理的流程和處理方式。