不要慫，我們一起選集成電路專業(yè)。

前幾天，全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議在北京召開(kāi)。在民進(jìn)中央網(wǎng)站上有一文提到，民進(jìn)中央向本次會(huì)議提交黨派提案46件，其中包括《關(guān)于以產(chǎn)教融合加快半導(dǎo)體集成電路人才培養(yǎng)的提案》。該提案中提到“積極推動(dòng)微電子等半導(dǎo)體集成電路相關(guān)學(xué)科歸并成為一級(jí)學(xué)科”這項(xiàng)建議。

此外，全國(guó)政協(xié)委員、中科院微電子所副所長(zhǎng)周玉梅在接受《中國(guó)電子報(bào)》采訪時(shí)也說(shuō)道，她建議，設(shè)立集成電路一級(jí)學(xué)科，更好地配置教育資源，使集成電路人才培養(yǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配。

早在2018年9月12日，當(dāng)時(shí)新時(shí)期中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略論壇暨《集成電路產(chǎn)業(yè)全書》首發(fā)式在北京人民大會(huì)堂召開(kāi)，該全書的主編、中科院院士王陽(yáng)元在講話時(shí)提到把微電子學(xué)上升為一級(jí)學(xué)科這件事。此話一出，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

以上三者都將注意力引到一個(gè)核心問(wèn)題上——集成電路人才短缺。而集成電路成為一級(jí)學(xué)科這個(gè)提案也希望來(lái)從教育源頭上解決人才問(wèn)題。

在去年8月份發(fā)布的《中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書（2017-2018）》（下簡(jiǎn)稱“白皮書”）中，我們看了短缺的具體數(shù)值——到2020年前后，我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才需求規(guī)模約為72萬(wàn)人左右，截止到2017年底，我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有人才存量40萬(wàn)人左右，人才缺口為32萬(wàn)人，年均人才需求數(shù)為10萬(wàn)人左右，而每年高校集成電路專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生中僅有不足3萬(wàn)人進(jìn)入到本行業(yè)就業(yè)。

顯然，沒(méi)有人才儲(chǔ)備，搞什么都一紙空談。從去年王陽(yáng)元的提議引起現(xiàn)場(chǎng)一片呼聲，到如今兩會(huì)上“集成電路成為一級(jí)學(xué)科”提案引起熱議，可以看出，發(fā)展中國(guó)集成電路確實(shí)是深入民心且非常迫切的。

東南大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院、微電子學(xué)院書記湯勇明對(duì)TechSugar表示：“這個(gè)提案最主要的作用是表明我國(guó)重視集成電路產(chǎn)業(yè)，重視該領(lǐng)域人才短缺的情況，教育部把高校調(diào)動(dòng)起來(lái)，總會(huì)有成效，畢竟是指揮棒的作用。”

目前來(lái)看，教育部和各大高校在集成電路方面也在做一些努力。據(jù)了解，2015年，教育部等六部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于支持有關(guān)高校建設(shè)示范性微電子學(xué)院的通知》，東南大學(xué)、南京大學(xué)成立了示范性微電子學(xué)院，在增加本科招生的同時(shí)，從2018年開(kāi)始，教育部還給南大、東大專項(xiàng)增加了博士和碩士研究生的名額。目前，南京郵電大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)等一批高校都成立了微電子學(xué)院或加強(qiáng)了微電子專業(yè)的建設(shè)。

然而，集成電路人才的培養(yǎng)沒(méi)有想象那么簡(jiǎn)單。

周玉梅在兩會(huì)期間接受媒體采訪時(shí)就強(qiáng)調(diào)：“集成電路產(chǎn)業(yè)需要大量工程化人才。由于高校的工程實(shí)踐條件欠缺，培養(yǎng)出來(lái)的人才與企業(yè)需求有一定差距，應(yīng)集聚多方資源構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合協(xié)同育人實(shí)踐基地?！?/p>

這個(gè)觀點(diǎn)與一位集成電路從業(yè)人士（某知乎網(wǎng)友）不謀而合，他認(rèn)為：“集成電路人才培養(yǎng)靠的是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在他/她研究生兩年多時(shí)間內(nèi)提供了優(yōu)秀資源，包括完整的流片或PCB設(shè)計(jì)制版和硬件調(diào)試機(jī)會(huì)，完善的實(shí)驗(yàn)儀器；再加上他的導(dǎo)師“良心發(fā)現(xiàn)”給了他很好的項(xiàng)目，完整科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，比較小的垃圾論文壓力；再加上個(gè)人的天賦和勤奮都很高。這三個(gè)條件缺一不可。但是這樣的人才在學(xué)校里就涌現(xiàn)實(shí)在是太少了。基本上都由我們企業(yè)自己慢慢培養(yǎng)。但是企業(yè)是要追求利益的，沒(méi)有時(shí)間和效益來(lái)冒著他跳槽的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)從頭培養(yǎng)一個(gè)新的微電子工程師。所以說(shuō)大陸的微電子人才之匱乏，我們深有感觸。”

剛剛提到?jīng)]有人才搞集成電路是一紙空談，現(xiàn)在想來(lái)，人才培養(yǎng)期間沒(méi)有實(shí)踐和項(xiàng)目配合似乎也很受傷，必須要“躬行”。此時(shí)，有四個(gè)字涌上筆者心頭——校企合作。

有相關(guān)校企合作經(jīng)歷的湯勇明表示自己非?？粗貎烧咧g的合作，認(rèn)為校企合作對(duì)絕大多數(shù)工科專業(yè)都非常重要。

集成電路領(lǐng)域的校企合作也早不是新鮮事，2011年國(guó)家發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知》中，便提出鼓勵(lì)有條件的高校采取與集成電路企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等方式建立微電子學(xué)院，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的示范性微電子學(xué)院可以享受示范性軟件學(xué)院相關(guān)政策。

還有一個(gè)問(wèn)題，人才跑了咋整？留不住人也是白搭。正如《白皮書》里提到的那樣（如下）：他們中的大部分都流向了互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)軟件、IT服務(wù)、通信和房地產(chǎn)行業(yè)。

2017年高校集成電路專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生去向(數(shù)據(jù)來(lái)源：白皮書編委會(huì)調(diào)研數(shù)據(jù)庫(kù)、智聯(lián)招聘全站大數(shù)據(jù)，CSIP整理)

不過(guò)湯勇明給出了不同的答案：“東南大學(xué)電子專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后在本領(lǐng)域就業(yè)比例很高，近年來(lái)隨著集成電路行業(yè)日益收到重視，同學(xué)們的就業(yè)意愿也很高。”我們可以看出，政策的引導(dǎo)在學(xué)生心里也會(huì)打下一些烙印，讓其有所規(guī)劃。

最后我們來(lái)個(gè)假設(shè)——“如果集成電路真成為一級(jí)學(xué)科會(huì)怎么樣呢？”湯勇明認(rèn)為：“這里的關(guān)鍵是招生人數(shù)，集成電路科學(xué)與工程成為一級(jí)學(xué)科后，教育部預(yù)計(jì)會(huì)在原來(lái)電子信息類招生基數(shù)上新增招生名額，所以對(duì)該行業(yè)人才培養(yǎng)是有利的。”

一位來(lái)自上海交大物理學(xué)專業(yè)的博士生表示了一些擔(dān)憂：“集成電路產(chǎn)業(yè)鏈還是比較長(zhǎng)的，里面涉及的東西很多，把它作為一級(jí)學(xué)科的話，學(xué)生修的專業(yè)課應(yīng)該怎么分布？如果說(shuō)每個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不一樣，比如說(shuō)有的專注于制造，有點(diǎn)專注于電路設(shè)計(jì)，里面涉及到很多不是特別相關(guān)的模塊。最后雖有一級(jí)學(xué)科之名，但無(wú)一級(jí)學(xué)科之實(shí)。發(fā)展到最后，各個(gè)學(xué)校只是把他們所強(qiáng)勢(shì)的材料、電子、化學(xué)、物理等學(xué)科的某一研究方向單獨(dú)拎出來(lái)，一盤散沙。”

“材料有材料基礎(chǔ)，化學(xué)有四大化學(xué)，物理有四大力學(xué)，不管最后學(xué)生搞哪個(gè)方向，他們都逃不開(kāi)學(xué)科的基礎(chǔ)課，但是集成電路目前沒(méi)有?！边@位物理專業(yè)的博士如今也加入到了集成電路行業(yè)，從事研發(fā)工作。他最后表示：“國(guó)家需要大力扶持企業(yè)，企業(yè)需要舍得錢留住人才?！?/p>

說(shuō)到底還是老生常談，集成電路需要慢慢積累。不過(guò)，你看隔壁的人工智能也在積極盤算著一級(jí)學(xué)科這件事，究竟誰(shuí)的速度更快呢？