50多年前，比爾·蓋茨13歲開始學習編程，19歲時，他的技術(shù)已足以支撐他退學然后創(chuàng)辦了微軟。

30多年前，埃隆·馬斯克在12歲時，就已掌握BASIC編程語言，并成功開發(fā)出名為《Blastar》的游戲軟件，賺到人生第一桶金。

20多年前，馬克·扎克伯格在中學時已開始寫程序，并設計出多個廣受歡迎的軟件，而后在大學期間創(chuàng)建Facebook。

傳奇經(jīng)歷背后，他們都有一個共同特點——無論是PC時代，還是互聯(lián)網(wǎng)時代，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，就贏在教育的起跑線上。

回到當下，全球青少年科技教育依然面臨著極大的配置差距，以中國和美國為例，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國在K12編程教育接受度高達60%，中國僅0.5%，而一些欠發(fā)達地區(qū)這一數(shù)字幾乎為0。

時代在發(fā)展，技術(shù)在飛速迭代，從互聯(lián)網(wǎng)到人工智能，科技基礎(chǔ)教育的差距將會越來越大，如何讓孩子們跟上時代腳步，接受普及型的科技教育，將成為一項全世界共同努力的目標。

商湯與黃浦教育打造人工智能標桿校

5月7日，為培養(yǎng)人工智能時代所需要的創(chuàng)新型人才，探索人工智能在學校教育教學管理中的運用，商湯科技與上海市黃浦區(qū)教育局簽訂《人工智能教育與教學合作框架協(xié)議》，以上海市盧灣高級中學為試點合力打造人工智能標桿校，盧灣高級中學同時掛牌“商湯科技實驗中學”，成為黃浦教育和商湯科技推進人工智能與教育教學合作的實驗基地學校，推動學校育人模式轉(zhuǎn)型發(fā)展。

商湯領(lǐng)先的人工智能技術(shù)將深度應用于學校管理、教育教學、課程評價等方面。

具體來說，商湯科技將支持建立人工智能實驗室，定制化開發(fā)人工智能課程，并選派優(yōu)秀的人工智能專家，定期開展系列的人工智能講座，為實驗學校打造一支優(yōu)秀的專業(yè)化人工智能教師隊伍。

作為實驗基地學校，盧灣高級中學的學生還有機會報名參加由商湯科技主辦的“國際中學生人工智能交流展示會”，與全球中學生交流學習。此外，商湯還將設立獎學金，獎勵優(yōu)秀學生，推動人才培養(yǎng)。

商湯科技和黃浦區(qū)教育局的合作，是一次面向未來的合作探索，意義深遠。教育要在人工智能的幫助下實現(xiàn)突破，關(guān)鍵在于如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習動力，特別是要提升課內(nèi)與課外結(jié)合、線上與線下結(jié)合、個體學習與合作學習結(jié)合等各種學生學習策略。

教育的本質(zhì)是育人 做有社會價值的產(chǎn)品

一個新的局面開啟，必然要伴隨著諸多痛點，人工智能時代的編程教育，在教材、設備、教師、教學平臺等方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而商湯科技所打造的面向AI教育完整的解決方案，將很好解決這些難題。

2018年，商湯科技發(fā)布了全球首本面向高中生的人工智能教材，之后陸續(xù)推出的SenseStudy AI實驗平臺，以及編程機器人、AI實驗室落地全國多所高中，并建立AI教學教師培訓體系，舉辦面向中學生的全球人工智能交流展示會，聚焦去解決 “如何教”、“誰來教”、“如何學”和“如何評價”四個環(huán)節(jié)的問題。

“讓孩子為AI時代做好準備”是商湯開展人工智能教育的初衷，人工智能作為未來的核心技術(shù)，必將引發(fā)學校教育教學以及人才培養(yǎng)方式發(fā)生深刻變革。但人工智能本身不是一個產(chǎn)業(yè)，只有通過行業(yè)的專家對人工智能本身的技術(shù)來“塑形”才能夠真正落地。

教育的本質(zhì)是育人，有人工智能教育的助力，將會奠定學生在未來激烈的社會競爭中，具備完備的個人綜合實力。而面對日新月異的科技發(fā)展，商湯也將堅持自己的原創(chuàng)精神以及踏實態(tài)度：我們要腳踏實地做一些事，做出我們覺得“對”的產(chǎn)品，對未來、對孩子們，對社會真正有價值的產(chǎn)品。